Die Pädagogische Diagnostik zählt zu den Kernkompetenzen der Lehrenden. Der Sozialarbeiter muß sich also Informationen verschaffen, die über folgende Einzelheiten Auskunft gibt:- Welches ist das Problem, das bearbeitet werden soll ?Die Fachkraft legt also vor Beginn einer diagnostischen Tätigkeit eine Art Strategie fest, der sie schrittweise folgen kann. Wenn Sie durch unsere Seiten surfen, erklären Sie sich hiermit einverstanden. Die Vorteile einer elektronischen Bearbeitung liegen in den technischen Möglichkeiten, einmal eingegeben Daten an jeder Stelle der notwendigen Wiederholung vorzufinden.Redaktion: Harald Britze, Aline Dittmann, Hans Hillmeier, Gertraud Huber2.1. Dadurch ist dieser Orientierungsbegriff auf seine eigene Veränderung angelegt. Die Gesellschaft leugnet ihre Verantwortung für benachteiligte Kinder und Jugendliche nicht mehr; das Pendel schlägt vielmehr heute nach der anderen Seite aus. Eine zunehmende Anzahl an Ein-Eltern- Familien, drohende Jugendarbeitslosigkeit oder die Schule als Bestandteil des ernsten Lebens, sind Stichworte, die in diesem Zusammenhang zu nennen sind. Sozialpädagogische Diagnosen nach Mollenhauer & Uhlendorff - Soziale Arbeit / Sozialarbeit - Essay 2009 - ebook 2,99 € - GRIN 2.2.4. Die fachliche Qualifizierung hatte zwei Stoßrichtungen: Die Orientierung an solchen Diagnosebögen sollte helfen, einerseits eine umfassende Würdigung der Entwicklung des Kindes im Hinblick auf Erziehungsplanung zu erreichen sowie andererseits den Entscheidungsvorgang von der jeweils subjektiven Haltung des Sozialarbeiters unabhängiger zu machen und ihn damit zu objektivieren. Die Verquickung wichtiger Informationen mit persönlichen Sichtweisen und Werturteilen desjenigen, der die psycho- soziale Diagnose erstellt, erschwert die Auswertung solcher Diagnosen. Welche Zielsetzungen hat das Hilfeplanverfahren?4.2.1. Gefordert ist hier, im Zusammenwirken mit dem Kind oder Jugendlichen und dem Erziehungsberechtigten, sowie das örtliche Jugendamt mit seiner Fachkompetenz. eine Zielformulierung, für die kaum Realisierungschancen bestehen, weil die notwendigen Mittel fehlen, gleich zu Beginn modifizieren. Selbständigkeit und Verantwortungsbewußtsein kann nicht verordnet werden, sondern ihre Verwirklichung verlangt, altersgemäße Möglichkeiten der Lebensgestaltung für Kinder und Jugendliche zur Verfügung zu stellen und diese auszuhandeln. Kurt Hekele,S. Der Diagnostikprozess selbst kann bereits problemreduzierend wirken, indem er Probleminhalte aufzeigt, strukturiert und einteilen hilft. Von Psychodiagnostik spricht man, wenn es speziell darum geht, auf professionelle Weise das Erleben und Verhalten von Menschen zu erkennen, bzw. Die ursprünglich 2001 vom Bayerischen Landesjugendamt für sozialpädagogische Fachkräfte herausgegebene und 2009 nach erfolgreichem Abschluss eines fünfjährigen Evaluationsprojekts aufgelegte Handreichung „Sozialpädagogische Diagnose“ wurde im Jahr 2013 unter dem Titel „Sozialpädagogische Diagnose-Tabelle & Hilfeplan“ komplett überarbeitet und neu aufgelegt. Vor dem Hintergrund dieser Argumentation wird auch aus pragmatischen Gründen für ein Heraushalten des Diagnosesbegriffes plädiert. Mögliche Fern - und Nebenwirkungen von Maßnahmen müssen also von Anfang an ebenfalls Gegenstand der diagnostischen Überlegungen sein.Ein weiteres Merkmal der Handlungssituationen sozialer Arbeit ist, daß hier mit Systemen gearbeitet werden muß, die eine hohe Dynamik aufweisen.
Diese Art des Vorgehens fällt in fast allen psycho-sozialen Diagnosen auf.
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